Министарство просвете у мисији стварања “људи без особина”, “специјализованих креатура”
1 min read
Илустрација: poly.land
Почетком новембра прошле године, по ко зна који пут, указали смо да су актуелни црногорски режим, те Министарство просвете као његов саставни дио, кренули у „одлучну“ борбу са здравим разумом, традицијом и духовним насљеђем нашег народа.
Нажалост, након „осавремењивања“ монтенегринских уџбеника одстрањивањем великана наше књижевности, настављено је са вјештачким „просветним“ подухватима. Чини се да “креативност“ људи задужених да воде бригу о црногорском образовном систему ових дана досеже врхунац. Наиме, јуче су у јавност доспјеле информације да ученици појединих смјерова у школама електротехничке, машинске, поморске, економске и хемијске струке неће изучавати историју, географију, али и други страни језик, екологију, социологију.
Као по обичају, најутемељеније коментаре на нове режимске “враголије” пронашли смо на друштвеним мрежама. Осврћући се на нове бисере црногорске просветне стратегије, Владан Јекнић истиче сљедеће:
„Тако је, сведимо образовање на пуку формалност без суштине. Ионако смо сјајно образовани.
У развијеним друштвима – а то су она која размишљају о себи – постају свјесни да је улагање у друштвене науке једнако важно, али кад си провинција онда тобом не владају закони логике, већ инерција”.
Политички аналитичар Бошко Вукићевић такође је прокоментарисао „модернизовање“ средњошколских образовних програма:
„Интересантна су ова “укидања знања” која се предлажу у новим образовним политикама Монтенегра, а у циљу прављења специјализованих креатура на тржишту рада, које ће се само разумјети у своју струку, а у свему осталом ће представљати незнавене аветиње. Зар је то сврха образовања?
