Предлогом закона о допунама Закона о васпитању и образовању дјеце са посебним образовним потребама предвиђа се увођење јединственог вјештачења инвалидитета, ангажовање асистената у настави и прецизно дефинисање степена потребне подршке. Циљ је, како се наводи у Владином документу, осигурати равноправно укључивање дјеце са сметњама у развоју и инвалидитетом у образовни систем.
Предлог закона на који институције нијесу дале примједбе, прописује да дјеци са посебним образовним потребама буде обезбијеђена асистенција у настави како би им се омогућио приступ образовању и подршка у постизању образовних резултата.
“Асистент у настави пружа техничку помоћ дјетету којем је утврђен статус лица са инвалидитетом и трећи или четврти степен потребне подршке, док се у изузетним случајевима подршка може пружити и дјетету са другим степеном потребне подршке”, наоди се у документу.
За ову улогу, како пише, могу бити ангажована лица са најмање ИВ нивоом квалификација која су прошла стручну обуку за рад са дјецом са посебним образовним потребама.
“Школа закључује уговор о раду са асистентом на неодређено вријеме, а запосленик може, по потреби, бити преузет у другу школу уз сагласност свих страна. Један асистент може бити ангажован за више дјеце према индивидуалном развојно-образовном програму”, наводи се у том документу.
Доношењем закона врши се усклађивање са Законом о јединственом вјештачењу инвалидитета, који по први пут уводи поступак јединственог вјештачења и прецизно дефинише појам инвалидитета.
“Значајно ће се унаприједити ова област, односно унаприједити поступак јединственог вјештачења инвалидитета, кроз успоставијање јединствених критеријума и методологије за вјештачење инвалидитета, у складу са моделом људских права и степена потребне подршке за укијучивање дјеце са сметњама у развоју, односно инвалидитетом и дјеце са тешкоћама у развоју, односно особа са инвалидитетом у зивот заједнице“, пише у документу.
Наведеним усклађивањем прописа обезбиједиће се, увјеравају, правна сигурност, једноставније процедуре, без додатних административних препрека, као и јединствена примјена прописа у пракси.
„На овај начин ће се створити усиови за уређивање ове области на цјеловит начин, што до сада није био случај”, појашњено је у документу.
На основу рјешења о вјештачењу, предшколске установе и школе укључују дјецу у одговарајући образовни програм са додатним условима и стручном помоћи.
Након утврђеног статуса инвалидитета, односно степена потребне подршке, предшколској установи, односно школи у коју се дијете уписује, односно коју дијете похађа, а у сврху наставка образовања, односно уписа дјетета са сметњама у развоју, односно инвалидитетом, доставља се рјешење о јединственом вјештачењу инвалидитета.
“Такође, дијете са посебним образовним потребама приликом уписа, односно током похађања предшколске установе, односно школе, у складу са рјешењем о јединственом вјештачењу инвалидитета, укључује се у одговарајући образовни програм (образовни програм уз обезбјеђивање додатних услова и помагала, односно образовни програм са прилагођеним извођењем и додатном стручном помоћи). Рјешење о укључивању дјетета са посебним образовним потребама у одговарајући образовни програм доноси предшколска установа, односно школа у коју се дијете уписује, односно коју дијете похађа. Такође, прописано је и учешће родитеља при доношењу наведеног рјешења”, пише у документу.
Законом се такође прописује обавеза школа и центара да воде евиденцију о укључењу дјеце и обавјештавају надлежне институције, уз активно учешће родитеља при доношењу рјешења о образовном укључивању.
Појашњавају да Завод за школство, односно Центар за стручно образовање, на основу степена потребне подршке, који је утврђен рјешењем о јединственом вјештачењу инвалидитета, одређује интегрисано одјељење, односно ресурсни центар у који це дијете бити укијучено“, наводе у документу.
Дјеца се, по правилу, усмјеравају у мјесту становања, а родитељи имају право жалбе Министарству просвјете, науке и иновација.
Допуне закона, како наводе, доносе се по хитном поступку како би се правни оквир ускладио са обавезама Црне Горе у области социјалне заштите, дјечје заштите и права особа са инвалидитетом, те како би се створили услови за примјену нових законских рјешења у пракси и испуњавање европских интеграција.
РТЦГ
Придружите нам се на Вајберу и Телеграму:
